深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，落实立德树人根本任务，持续提升辅导员队伍内涵式发展质量，2024年10月30日上午，视觉艺术学院学工团队（“艺”路阳光辅导员工作室）以“关注学生心理健康，守护青春成长之路” 为主题，开展辅导员沙龙活动。
活动伊始，党总支副书记山珊介绍了此次活动的目的与意义，并强调了心理健康工作对学生全面发展的重要性以及辅导员在心理育人中的关键角色和职责，希望大家能够针对工作中遇到的实际情况、应对方法、思想感悟几方面积极分享经验，通过此次沙龙活动，认真学习，集思广益，不断提升日常学生中的危机问题处理能力，增强对危机学生的识别和干预，提高心理育人工作的针对性和时效性，助力学生健康成长。
活动过程中，辅导员老师们积极分享自己在从业过程中，关于大学生心理问题的相关案例、经验和做法、取得的成效以及自身的感悟。结合自身工作各抒己见，取长补短，共同探索更加高效、科学的心理健康教育方法。山珊老师就原生家庭、人际关系、经济、情感等四方面学生心理疾病诱发因素展开论述，并围绕学生心理危机个案概况、危机处置过程、危机后的总结分析和反思启示进行分享，建议大家在日常教育管理中要主动关心、留心观察、用心识别，及时关注学生的心理动态，以尊重、真诚、共情的态度与学生进行倾听和沟通，及时开展心理干预和疏导工作。曹岩老师结合实际案例分析了学生心理问题诱发因素和表现形式。针对有心理问题的学生，面向家校沟通中配合度不佳或不配合的问题时，辅导员老师需要积极做好学生的安全监护和工作留痕，灵活工作做法，积极做好家长的心理科普教育宣传工作。曲正媛老师结合自身工作经验，指出学生心理出现问题呈逐年上升趋势，学生患心理疾病已经成为普发现象，针对心理出现问题的学生要多方位了解情况，充分发挥学生干部的作用，尽最大可能实现一对一帮扶，问题发生时要稳住阵脚，有效沟通，才能合理妥善解决问题。朱羽琪老师结合自身经验表示对于心理育人要做到与学生“共情”，积极与学生建立信任，真正做到体谅学生，想学生所想。面对因学业压力以及人际关系问题而焦虑的学生，应先学会聆听、理解和接纳，并进行有效的沟通和交流，逐渐帮助学生解决他们的困难。
最后，山珊副书记在总结中指出，此次主题沙龙的开展提升了我院辅导员老师心理育人能力，丰富了我院心理健康教育工作的形式和思路，增强了学生心理健康教育工作的针对性和有效性。辅导员要不断探索学生心理健康工作的新方式、新方法，加强学生心理危机预防与干预中的理论知识，做到科学研判，用心用情用智慧守护学生健康成长。
